Akademische Vita
| 2019 - heute | Wissenschaflticher Mitarbeiter am Forschungszentrum für den Schulsport und den Sport von Kindern und Jugendlichen (FoSS) am Karlsruher Institut für Technologie (KIT) |
| 2019 - heute | Lehrbeauftragter am Seminar für Aus- und Fortbildung der Lehrkräfte Heilbronn |
| 2013 - heute | Lehrer am Hölderlin-Gymnasium in Lauffen am Neckar |
| 2012 - 2013 | Referendariat |
| 2005 - 2011 | Studium der Sportwissenschaften und Germanistik für Lehramt an Gymnasien |
Forschungsbereiche
Moritz Mödinger forscht zu den Themen motorisches Lernen, Schulsport, digitale Medien und (Video-)Feedback.
Promotionsvorhaben
Die Digitalisierung ist ein Prozess, der immer stärker unseren Alltag beeinflusst. Das Promotionsvorhaben von Moritz Mödinger verfolgt das Ziel, digitale Tools zur Bewegungsanalyse auf ihren unterrichtlichen Einsatz hin zu untersuchen und zu überprüfen, inwiefern diese den Prozess des motorischen Lernens unterstützen können, welche Voraussetzungen dafür gegeben sein müssen und wie diese verbessert werden können. Darüber hinaus bilden digitale Kompetenzen angehender Lehrkräfte einen weiteren Forschungsschwerpunkt.
| Titel | Typ | Semester | Ort |
|---|---|---|---|
| Fachdidaktik III - Lehrkompetenz in Theorie und Praxis der Sportarten (MA Ed.) | Übung (Ü) | SS 2024 |
Publikationen in KITopen
2023
Wohlfart, O.; Mödinger, M.; Wagner, I. (2023, September 21). Preservice Physical Education Teachers’ Digital Literacy. 26. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (DVS-Hochschultag 2023), Bochum, Deutschland, 20.–22. September 2023.
Wohlfart, O.; Mödinger, M.; Wagner, I. (2023). Information and communication technologies in physical education: Exploring the association between role modeling and digital literacy. European Physical Education Review. doi:10.1177/1356336X231193556
Mödinger, M.; Wohlfart, O.; Woll, A.; Wagner, I. (2023). Digitale Kompetenzen angehender Sportlehrkräfte : Fachspezifische Fragebogenstudie unter Referendar*innen auf Grundlage des TPACK-Modells = Digital literacy of pre-service physical education teachers : A subject-specific questionnaire study among student teachers based on the TPACK model. German Journal of Exercise and Sport Research. doi:10.1007/s12662-023-00896-5
2022
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Die Berufseinstiegsphase zwischen Aus- und Fortbildung - Barrieren und Chancen zum Berufseinstieg. Heilbronner Hefte - Zeitschrift für Didaktik & Unterricht, 11–16.
Mödinger, M.; Wohlfart, O.; Brenner, J.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Digitale Kompetenzen angehender Sportlehrkräfte. 25. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft (DVS) (DVS-Hochschultag 2022), Online, 29.–31. März 2022.
Mödinger, M.; Weese, G.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Medieneinsatz im Sportunterricht. SportPraxis, (SH), 35–38.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2022). Video-based visual feedback to enhance motor learning in physical education—a systematic review [Videobasiertes visuelles Feedback zur Verbesserung des motorischen Lernens im Sportunterricht – ein systematisches Review]. German Journal of Exercise and Sport Research, 52, 447–460. doi:10.1007/s12662-021-00782-y
2021
Mödinger, M.; Schittkowski, B.; Woll, A.; Wagner, I. (2021, Oktober 2). Digitalisierung im Sportunterricht - von Substitution zu Augmentation. Workshop im Rahmen des Digitalkongresses "Vernetzt! Lernen und Lehren im Zeitalter der Digitalität" des Zentrums für Schulqualität und Lehrerbildung (ZSL 2021), Online, 2. Oktober 2021.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021, Juni 4). Zum Mehrwert visuellen Video-Feedbacks für den Sportunterricht. 34. Figuration sportpädagogischer Forschung und Lehre : Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik (2021), Online, 3.–4. Juni 2021.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021). Feasibility of visual feedback in Physical Education : a systematic review. AIESEP (2021), Online, 7.–10. Juni 2021.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021). Zum Mehrwert visuellen Video-Feedbacks für den Sportunterricht. Figurationen sportpädagogischer Forschung und Lehre : 34. Jahrestagung der dvs-Sektion Sportpädagogik vom 03. Juni – 04. Juni 2021. Hrsg.: V. Volkmann, 65, Universitätsverlag Hildesheim.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021). Alles neu?! Feedback im Sportunterricht unter dem Einfluss der Digitalisierung. #Sport #Gesundheit #Digital : der Kongress zu Chancen und Risiken der Digitalisierung in Sport und Gesundheit der Technischen Universität Kaiserslautern, in Kooperation mit der Techniker Krankenkasse, 26. und 27. November 2020. Hrsg.: M. Sprenger, 120–123, Technische Universität Kaiserslautern (TU ).
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021). Digitalisierung im Sportunterricht. Heilbronner Hefte, (11), 38–42.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2021). Mehrwert oder Spielerei? Der Einfluss visuellen Feedbacks durch digitale Endgeräte auf das motorische Lernen bei Schüler*innen im Sportunterricht – ein systematischer Forschungsüberblick. Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik 2020. Hrsg.: C. Maurer, 99–102, Universität Regensburg.
2020
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2020). Mehrwert oder Spielerei? Der Einfluss visuellen Feedbacks durch digitale Endgeräte auf das motorische Lernen bei Schüler*innen im Sportunterricht – ein systematischer Forschungsüberblick. Fachtagung der Gesellschaft für Fachdidaktik „Fachliche Bildung und digitale Transformation - Fachdidaktische Forschung und Diskurse“ (2020), Regensburg, Deutschland, 23.–25. September 2020.
Mödinger, M.; Woll, A.; Wagner, I. (2020). Alles neu?! Feedback im Sportunterricht unter dem Einfluss der Digitalisierung. Sport – Gesundheit – Digital (2020), Kaiserslautern, Deutschland, 26.–27. November 2020.